“养浩然正气”的人品追求孰轻孰重?我们广大的×工作者心中应该保持清醒。作为一名×工作者,必须牢固树立“勤廉从教”的品德风尚。人们都说:“教师是太阳底下最崇高的职业!这体现了人们对教师的尊重。”教师之所以受人尊重,因为他是人类文化、文明的传播者,因为他的职业是神圣的,担负着培育下一代的艰巨任务,因为他是人师,是人之楷模。然而,近年来,由于国内外各种因素的影响,社会价值呈现复杂化、多样化的趋势,对生活相对清贫的教师来说无疑形成了巨大的冲击。一些教师淡化了对事业、对理想的追求,勤廉精神有所下降,教学工作马虎,精力投入不足。有的贪图金钱和享乐,信奉“金钱万能”,提出了做人要“理论联系实惠”;有的×工作者损人利已,私欲膨胀等等。那么如何克服为师不廉,消除行风不正呢?除了健全制度,加强纪律×外,最主要的还是要加强自身修养,消除×工作者不廉不洁的内因,在面临社会各种诱惑时,严格约束自己,在工作中做到勤廉从教,抵制不良风气,坚守作为一名人民教师的操守。“己之不廉,何以育人”,只有勤廉从教,×工作者才具备道德上的感召力。作为一名×工作者,要始终保持清醒的头脑,拒绝家教,抵制红包。唯其如此,才能不被名利遮双眼。唯其如此,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。我国现代×家陶行知先生,一身执教,持俭守节,“捧着一颗心来,不带半根草去。”把毕生精力勤廉给×事业,他的这种勤廉从教的作风,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。陶行知的高尚情操,尤其值得我们当下的每一位×工作者学习。最后,让我们从现在开始,从我本人,×系统的党员和领导干部开始,继续发扬优良传统,净化×纯净的圣地,共同维护×工作者的道德操守,成为×战线的栋梁之才!这是我们应该做的,也是可以做到的。谢谢大家!党风廉政建设专题党课讲稿:
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