有机肥料,一方面对学生进行热爱劳动的教育,一方面对学生进行可持续发展的教育。对劳动的意义,可从美化环境、锻炼身体、创造了肥料等方面总结。对可持续发展,班主任可从可持续发展的概念、意义等方面进行介绍。(2)对餐厅剩菜剩饭剩汤。可由学管科领导在餐厅对学生提出要求:让餐厅值日生对每天三餐的剩菜剩饭剩汤进行收集,并把这些废弃物倒入生态科技园中的垃圾池中,为把生物垃圾变成有机肥料创造条件。并对学生进行劳动和可持续发展的教育。(3)在生态园进行劳动时,由生态园管理员对学生进行劳动和可持续发展的教育,并要求把劳动产生的生物垃圾倒入池中。2、劳动工具的准备(1)卫生扫除的工具:大小扫帚、簸箕、垃圾桶、垃圾车。(2)盛放剩菜剩饭剩汤的垃圾桶、抬垃圾桶的棍子。(3)在生态科技园劳动的各种工具。3、垃圾池的准备:需在生态园中建两个垃圾池。倒剩菜剩饭剩汤时,为防止剩骨头倒入垃圾池中,可准备一个网,让垃圾先通过该网的过滤再倒入垃圾池中。六、活动时间:每天打扫卫生时间;课外活动时间;餐厅三餐卫生扫除时间。七、活动组织者:各班班主任、学管科领导、生态园管理员八、活动实施班主任每天早饭后督促学生进行卫生扫除,并把扫除后的生物垃圾(主要是树叶)安排学生倒入生态园垃圾池中。餐厅三餐卫生扫除时间,学管科领导要求学生将饭后剩的剩饭剩菜剩汤进行收集并督促值日学生倒入生态园垃圾池中。每次到生态园劳动后,如有生物垃圾产生,生态园管理员负责告知学生并督促各班学生将生物垃圾倒入垃圾池中。注意:倒垃圾时先往一个垃圾池中倒,待一个垃圾池满后,再往另一个垃圾池中倒,因为垃圾倒满到垃圾变成肥料需要一段时间。4、肥料从垃圾池中剜出,可由学生,也可让生态园管理员或实践基地教师。九、活动评价卫生扫除和餐厅卫生可由学管科对班主任进行评价;生态园劳动可由生态园管理员对班主任进行评价。班主任根据本班表现再对值日学生进行评价。十、活动反思与提升
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