问,引导自我介绍,比如你的名字,家长姓名,在哪个幼儿园读书,学过哪些课,最喜欢学什么,为什么?)2>、看图讲故事或能够说出图画所代表的成语A——叙述表达完整明确,流利,有特点(不一定说出成语)B——不太主动表达,只介绍名字等很少内容,但在老师引导下能够说清内容C——不善表达,引导后也不爱说【4】、识字组词图片与汉字的对应,你能从鱼池里找出可以和“月”组成词语的字吗?A——对所准备字大部分都认识,并能组词B——大概认识一小部分,能组一小部分的词C——识字量非常少,对所准备字基本不认识,对组词基本没概念【数学板块】【5】、观察记忆力图片卡展示后问问题,考核视觉型短时记忆测试。A、记住8-9个,优秀。B、记住6-7个,良好。C、记住3-5个,一般。D、记住1-2个,较弱。【6】、常识推理老师这有4杯水,我要把这些小铁块放到水杯里,你能告诉老师哪个杯子里的水最高吗?(理解和推理) **水不同木块数量相同**A——回答正确B——经过老师引导后能够回答正确C——经过引导后不能回答【7】、常识观察找出图中不合理的地方图中共4处错误:日月同在,2、冬天出现蛇,3、小羊吃鱼,4、冬天树不长新叶子A——能够找出图中2处及以上错误,而且能够回答出为什么B——能找出图中1处错误,且说明理由C——找不到图中的错误【8】、思维&动手想5种办法把一张纸立起来A——能独立完成,不需要引导B——经老师引导后,能自己观察动手完成C——想不出办法来,经过老师示范能够学习【英语&操作】【9】、英语基础1>、简单对话,不超过两句2>、看图识单词,最简单的单词A——有基础B——无基础【10】、折纸精细操作,让小朋友折纸,看是否折的整齐A——对折的很快,折的非常整齐B——能够对折,对折的很不整齐,精细操作【11】、双脚跳绳让小朋友双脚跳绳A——能连续跳3个及以上B——能跳一两个或重心不稳C——协调不好,不会跳
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