叶植物根、叶的特征。回到同学们举出的具有两片子叶的植物,观察它们的根系及叶脉,看是否具有直根系、网状脉。出示PPT课件。引导学生得出双子叶植物根系及叶脉的一般特征。学生通过观察、总结,锻炼由特殊到一般的知识归纳和总结能力。2.菜豆花的特征:双子叶植物的根系和叶脉具有共同的特征,那么作为繁殖器官的花是不是也具有共同的特征呢?我们赶紧去探究一下。(给学生下发菜豆花,白菜花)让学生数出花瓣、萼片及雄蕊的数目。出示菜豆几种花,让学生数出花瓣的数目。出示PPT课件。(表格显示各种双子叶植物,花瓣、萼片、雄蕊的数目)你得出了什么结论?向学生说明只是大部分双子叶植物花的各部分基数是5,还有是4的,极少有还有3的。(板书)学生总结:花瓣、萼片及雄蕊数目都是5或4。学生得出结论:双子叶植物花的各部分基数是5或4。3.菜豆的种子:来看菜豆种子的特点。我们做一个探究活动(给学生下发浸泡过的黄豆、菜豆等种子,事先分好的四生为一组)请观察不同的种子,试着剥开种皮,你观察到了什么现象,它们有什么共同特征?每一组的同学可以讨论一下以统一看法。教师巡视、后提问。教师总结:这分成的两瓣就是种子的两片子叶。像这样种子的胚中有两片子叶的植物就称作是双子叶植物。让学生举例说明平时生活中吃到或看到的种子中具有两片子叶的植物。学生踊跃举例(蚕豆、西瓜、向日葵等)学以致用。二、双子叶植物特点:学生通过观察、分析,在老师指导下得出双子叶植物花的特征。又是一个从特殊到一般的学习过程。根系为直根系叶为网状脉花的基数为5或4种子的胚有2片子叶【课堂小结】实践证明,采取直观的教学手段如用多媒体、自主探究、观察和实验等呈现双子叶植物的实物、图片资料、现象,利用学生相关经历经验引起教学,既能激发学生的学习兴趣,又能调动学生的学习主体性,还能为概念教学形成扎实的感性基础,这符合初中学生的心理特点和认知规律,有利于概念教学。教学反思略。
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