升。4•校长要善于调动教师的积极性、创造性。学校教育科研的主体是教师,要搞好本校的教育科研,最主要的是要依靠本校的教师。因此,要采取各种办法,建立有力的导向和激励机制,充分调动全体教师参与教育科研的积极性和创造性,并建设好教育科研机构与骨干队伍。5.校长要适时提出一些教育科研的新的聚焦点、思考题。一是要把课题向特色方面,向可能引起重大突破的方面导引;二是要把课题往人家还没有做过或重视不够,但是具有重要现实意义和研究价值的方面导引。那么,校长自己又该怎样从事教育科研呢?1•校长要选好自己的课题。一要站在教育科研的前沿,选择的课题要面向新世纪对学校教育的挑战和要求,具有一定的前瞻性、创新性;二要找准科研的突破口,要从关系全局而又较容易突破的方面入手;三要抓准科研的重点,围绕实施素质教育,形成学校特色等重点来选题;四要结合自己的特长,根据自己的研究基础和条件来选题,提髙课题研究的可行性和成功率。2•校长要关注窗外的世界。校长在注意书中世界的同时,要热切关注窗外的世界。关注国内外形势和教育发展的最新信息、最新动态、最新趋势,才能紧跟时代的潮流,使自己的科研获得鲜活的生命源泉,开拓崭新的发展境界。3.校长不能只当挂名的课题负责人。当了课题负责人,就一定要真正介入课题研究,坚持参加并主持课题组活动,坚持亲自动笔写论文、写研究报告,直接为学校课题研究作出贡献,不断提髙自己的教育科研水平。4•校长要持之以恒地开展教育科研。教育科研贵在坚持,切忌急功近利,切忌浮躁。只有坚持才会有成效。教育实践中的科研素材只有经过我们坚持不懈地观察、思考、试验、总结,才能使之得到提炼,逐步形成、发展为一定的教育思想、教育模式,否则就会半途而废,空手而归。最后,以冯恩洪最喜欢的座右铭作为我读这本书的心得:教育是一项事业,事业的意义在于献身;教育是一门科学,科学的价值在于求真;教育是一种艺术,艺术的生命在于创新。
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