观点;行动上要从自己做起,从小事做起);对他人怎么做(思想上向他人宣传相应问题的正确观点,使他人有一个正确的思想认识;行动上发现他人做出违法或违纪等行为时,要及时纠正'劝告、举报或斗争)。例5我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生,他的一切吸引着我。一想起他,我感到既甜蜜又自责。有时,迎面见到他时,我会心跳加快,感到很害羞,故意回避他。这正常吗?我该怎么办?解析:本题考查我们对青春期与异性交往的认识。材料反映了“我”进入青春期后产生了对异性的好感,但又感到自责的矛盾心理。要回答出这是一种正常的情感和心理反应,应该做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。答案:(1)步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动。相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,但不能把这种欣赏和向往理解为爱情。(2)与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验:异性之间的友谊,可能让人敏感'遭到质疑,但只要我们内心坦荡,言谈得当,举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的见证。认识理解类试题题型特点:认识理解类试题往往通过一个(或几个)案例、一组(或几组)数据'一段(或几段)材料的展现,重点考查我们能否从提取的信息中悟出道理、得出体会、受到启迪。根据设问方式可分为认识类、看法类、启示类等类型。设问方式:①“这给我们什么启示或启发;②“谈谈你的看法(体会'认识)”;③“你从中悟出什么道理”;④“如何认识……或如何看待……”;⑤“如何分析这一现JJ;o解题技巧:认识理解类试题可按照“是什么——为什么——怎么办”的解题思路作答。是什么——材料中的人物、事件的特点(即材料所反映的内容),通过理解背景材料的中心意思,明确材料反映的是哪方面的现象和问题,根据设问明确要求回答的问题。
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