BE动词用法课程教学设计

uisateacher.察老师在屏幕十个句子,注意红色加上呈现的十个粗部分的内容有什么不3.Youareastudent.句子,观察红同并思考。识别4.Amyisastudent.色加粗部分的2、大家得到了什么结5.Mikeisastudent.单词,思考为论。6.Thedogisblack.什么会使用不3、请各小组选代表来描同的be动词。述你们得到的结论。7.Myfatherisa2、请同学们根teacher.据你看到的、My?brothers?arestudents.Mypenisred.想到的自己归纳be动词的用法。3、各小组选代表汇报本小组的结论。10.Mysocksareblue.学生课本1、学生打开课1、请大家打开课本,找本找出含有11}含有am/is/are的句am/is/are的子10个。句子10个。2、把你们找到的句子按2、学生将句子照am/is/are分类。举例进行分类。3、说一说你们分类的依3、小组讨论交据。流。4、各小组选代表说一说分类的依据。、选择am/is/are1、学生按照教1、教师呈现10个填空填空师的指令完成题,要求学生选择正确创造1.1adoctor呈现的十道题的am/is/are填空。目。2、教师要求各小组交流2.Mr•Hu_ateacher.2、学生小组交并汇报答案。You?adrive.John_astudent.Rose_astudent.Thepig_white.Mymother_anurse.Hisbike?red.Hershoes_red.Yourparents_tall.二、学生自己用am/is/are描述自己身边的人或物。流各自给出的答案并形成统一的标准。3、?学生分小组汇报答案并说出选择的理由。4、?各组选出两个代表来描述自己身边的人或者物。3、?教师根据学纶给出的答案及理由进行点评。4、?教师根据学生的描述进行点评。