子作为这段文字的总结句,有一处表达欠妥,请你加以修改。(2分)修改参考答案:(1)B(2)就这样,英法联军连抢带砸的行为,使圆明园遭受了毁火性的破坏。【解析】【甲】处“园内能拿走的东西,他们统统掠走【甲】实在运不走的,他们就疯狂打砸。”之间是一个并列分句,应该用分号。【乙】处用破折号表示解释说明。划线句属于句子成份残缺,缺少主语。年级举行汉字书写比赛,下面是主持人一段结束语,其中两处画线句均有语病,请修改。同学们,写字水平能反映一个人的语文素养。【甲】希望本次活动能激发同学们的写字水平;[乙]也希望大家通过持Z以恒不间断地练习,写出一手美观的汉字。【甲】处修改:?。【乙】处修改:?。参考答案:【甲】处“水平”改为“热情”或“激发”改为“捉高”。【乙】处删去“持之以恒”或“不间断”。【解析】【甲】处属于搭配不当,动词“激发”与宾语“水平”不能搭配。【乙】处词语重复了,“持之以恒”与“不间断”语义相近,可删去一个。2&下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。【甲】读书是年轻人心智1培养、性格创造、人生引导的重要途径°阅读电子书也好,阅读纸质书也罢,尽管形式不同,但可以殊途同归,【乙】关键是要被读者拉回到读书活动屮来。我们应客观全面地看待电子阅读的兴起,【丙】在电了阅读和传统阅读之间正确取舍,使之达到共&共荣、相互补充。[丁】家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围,对年轻人的阅读行为进行合理引导。参考答案:(1)【甲】处搭配不当,应把“创造”改为“塑造”。(2)?【乙】处结构混乱,应把“被”改为“把”。(3)?[丙】处成分残缺,应在“补充”后加上“的目的”。(4)?【丁】处语序不当,应将“全社会”与“学校”互换位置。【解析】【甲】处“性格”与“创造”不能搭配;【乙】处把字句误用成被字句,造成结构混乱;【丙】处动词“达到”后面缺少宾语;【丁】处语序不当,范闱应该由小到大。
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