没动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。(透视内心)(3)老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。(暗示职业)试一试:先仔细观察图片《希望之星苏明娟》,抓住人物的特征,然后进行外貌描写。(学生观察、描写,然后展读)教师示例:小明娟左手紧握铅笔,右手按在作业本上.她脸色略显苍白,两只滚圆的大眼睛注视着前方,闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。四、外貌描写的基本方法1.妙用修辞:如比喻、夸张、排比、引用等。示例:他一头乌黑的头发,之飘之逸,好像画家笔下随意流淌的线条。(运用比喻)2.对面貌进行正面刻画。示例:他一双炯炯的眼睛,好像一个明亮的探照灯一样,所到之处,给人一种耀眼的错觉。3.用他人的反应从侧面来描写。示例:如《陌上桑》描绘罗敷出众的美貌:“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽着帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。”“行者”见到罗敷放下担子摸着胡子,身心沉浸在美的享受之中。“少年”见到罗敷脱下帽子,只戴纱巾,希望引起姑娘的注意。和罗敷邻里的“耕者”、“锄者”,他们该不是第一次见到罗敷吧,可也因观看罗敷而常常停下活计导致贻误了工时。这几句,没有一词半句直接描绘罗敷的容貌。我们甚至无从知道罗敷是高还是矮,是苗条还是丰满,可我们就是觉得她很美。4.用对比来表现。示例:先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。5.在具体环境中点染。示例:走下楼梯,远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中,白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上,她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。实战演练仔细观察下面几幅图(出示投影),任选一幅进行外貌描写,注意灵活运用各种表现手法。
全文预览
