达效果,体现了说明文语言的准确性。(3分)o(4分)①“我”对漓江美景的喜爱之情。“我”对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情。摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴,和谐共处的友爱之情。摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情。摇船人赡养两位老人的反哺之情。(每点1分,答出4点,意思相近即可)(3分)外貌、语言、动作、神态描写,表现摇船人乐观阳刚、热爱生活。设置悬念。由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇,由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落,由摇船人的残疾引出摇船人的身世。步步设悬,吸引读者。欲扬先抑(或铺垫),摇船人其貌不扬且有残疾,与“我”想象的差别很大,“我”很失望;摇船人的精神品质却让我感动、赞美。烘托(或对比、映衬)。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(每点1分,答出3点,意思相近即可,没有结合文章内容,酌情扣分)(2分)①“我“同情摇船人,担心他没有多少收入,真诚地想帮助他,所以想问他。②摇船人阳刚、乐观积极的生活态度让“我“觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的,所以张不开嘴。(每点1分,意思相近即可)(3分)①总结全文,点明中心,升华主题。②照应开头,使文章结构完整。③言虽尽而意无穷,给读者留下无限的想象空间。(每点1分,意思相近即可)(1)格外⑵表示约数⑶穿透⑷忽然(5)忧伤(1)青翠的树木,翠绿的藤婆,(树枝藤蔓)蒙益缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。(2)溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐,不能知道它的源头。清澈(1分);通过描写游鱼、日光、影子来侧面烘托潭水的清澈(1分)小石潭岸势曲折,不知其源和作者被贬谪后遭遇坎坷,前途迷惘相似;小石潭周边寂寥无人,凄神寒骨的环境和作者被贬谪后的孤凄悲凉•悲哀深沉的心境相似(2分)。给作者带来了幽深冷寂、孤苦悲凉、悲哀深沉的感受(2分)。三、18.作文评分标准参见2017年安徽省中考卷面书写要求及得分标准。
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