了东拉西扯、横牵竖连,说出孩子的种种不是,冥至将孩子说得一无是处,肓至忘记了木次训教的主题。孩了怎样想呢?反正自己没冇一处是对的,以前取得的成绩、改正的缺点家长都看不到,口感口己天生是挨训该罚的料,对改错失去了信心,也就破罐破摔、我行我素,这样的教育效果町想而知。所以,家长训教惩罚孩子务必要一事一议,就事论事,切勿搞牵连、翻陈账。十、事后说理不可无家长和孩子之间存在着教与被教的关系,但教育孩子仍当以理服人。惩罚只是手段而不是目的,因此,惩罚之后必须要及时与孩子说理,否则,孩子在忍受了惩罚Z后将依然如故。所以,家长在惩罚孩了后要通过说理、剖析的方式使他明白为什么会受罚、知道犯错误的原因,讲清处如果坚持犯错下去将有什么后果。惩罚只是一种劣性条件刺激,具效能是短时的,不能持久。受罚的孩了改正了错谋并不等于他已明白事理,并不能保证他下次不会再犯。因此,让孩子明白口己受罚的原因才是根除错误的关键,说理是惩罚孩子之后不可或缺的一个重要步骤。八、?点到为止莫唠叨有些家长训教孩子喜欢没完没了,而且还时不吋地喝问孩子“我的话你听见了没有?”孩子慑于家长的威严,为了免受皮肉之苦,只能别无选择地说“听见了”,其实他可能什么都没听进去,其至左耳听了右耳出,根木就没听。孩了Z所以说知道了,只是顺着家长的意思,为了早点结束训斥。于是,当孩子下次再犯同样的错误时,家长便感到“痛心疾首”,随即说孩子“不把我的话当回事”,当成了“耳边风”,说孩了“不听话”。其实这是因为家长的唠叨太多了,令孩了分不清主次,不知道听哪一句为好;再者,经常性的唠叨多了,也会导致孩子“失聪”,对家长的话产牛教育心理学中所说的“0反应”,无动于衷,使训教失去效果。因此,家长在教育孩子时务必切记要改掉爱唠叨的毛病,凡事点到为止。九、?就事论事莫牵连从受罚者的角度來讲,孩子最厌恶家长“倒咸菜梗”,一事既出乂将陈年老账翻出來。很多家长却不
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