,如:7TIhavealuckyredpen,”saidAndy.72“ThenextdayNickhadaChinesetest.”73题,很多考生将其判定为一般疑问句,于是选用了Yes/No来回答,导致得零分,因为这其实是一个选择疑问句,句小有明显的标志词“or”,考生应从问句选项小择其一来回答。此外,一些考生习惯摘抄文小句子,回答时,总是忘记改变相应的人称,如:71题未将人称I改为Andy,74题,未将文小的yourself改为himself;被动语态的结构是be+过去分词,但,考生们在写旬子时,仍然会遗漏was,以致被扣分。75题考查代词“it”指代何物,•正确回答应为名词"the(Chinese)test/yourtest",不少考生却写出具有根本性错误的动词短语“prepareforyourtest”的答案。这些各式各样的错谋,无一不让老师们感到遗憾和心痛!三、反思与建议。阅卷期间,我发现,全省考生英语程度参差不齐,两级分化严重,优生能够答出标准答案,而且书写工整美观,让阅卷老师心情愉悦,而差生连最基本的英文字母都无法正确规范书写,甚至岀现一定数口的空白卷,令人堪忧。因此,经过反思和总结,建议如下:1、?在平时的作业和练习小培养学生的规范书写习惯;2、?注意词汇的积累,加强句法和时态的学习,扎实基础,严抓学生基础知识的学习与运用,打好地基才能盖高楼;3、?在教学屮正确引导学生读题审题答题,养成认真审题和细心答题的好习4、?坚持在课堂上有针对性地进行题型训练,多给学生传授实用的解题技巧,尽量减少甚至避免任务型阅读的零分现象;5、?鼓励学生多摄取齐方而的阅读素材,平时教学小要拓宽学生的知识而,注意阅读内容的深度和广度。以上就是我对屮考英语任务型阅读的阅卷工作总结。短短9天的阅卷工作,让我深感劳累并充实着,令我受益匪浅,这将指引着我在教育教学这条道路上,越走越有信心!
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