元件的管脚名称与印刷电路库中封装的管脚名称不一致。(5)打印出来的图纸中有根线断掉了。解决方法(1)在元件端点处连线; (2)在原理图中的标号没有标到真确位置,需要重新编号在updaet下; (3)到网络表文档中查找未定义封装的元件,补上元件封装; (4)将印刷电路板元件封装中的修改成与原理图中定义一致。(5)先转印,在腐蚀之前用黑色的油性笔将线路补齐还是可以用的。原理图元件的设计: 1.先画出所需元件的框尽量居中画对准那个十字; 2.接着是放置引脚,这需要查看一些芯片的资料看下有几个引脚还有引脚的备注; 3.画好后,就要保存,命名添加的库中; PCB封装设计: 1.查找所要画的元器件的资料,特别是引脚的间距,各个引脚之间的距离,每个焊盘的直径是多少; 2.然后画出元器件的框架,然后按所找的资料进行焊盘的放置于排列; 3.标注一些简要的信息,如引脚号,第一个引脚是方形的用来表示起始位置。 4.保存并命名好,接着添加到相应的元件中。心得与体会此次课程设计对我来说受益匪浅,这门课的实用性很大,对于我们电子专业来说硬件设计是必不可少的,学完这个后我们以后自己就可以会制一些简单是单层板了。这门课程设计不仅加深巩固所学内容,同时对所学内容进行扩展,有一定的深度和广度,能充分发挥学生的能动性和想象力。我觉得PCB连线比较困难了,刚开始没有注意布局问题一些相关模块的元器件放到大老远,连起线来很辛苦很不好走,为此布局布了布两三遍。这次课程设计得到了很多的锻炼,首先是学以致用,把本学期所学习的单片知识再一次巩固一番并且应用到实践中,是知识理解的更加透彻一些。然后这次课程设计是一个小团队的合作,我们队一开始就分工比较明确,整个过程都安排的挺好的,大家都在努力,一起查资料一起研究电路图一起讨论问题,团队的合作是令人愉快的,这为以后的团队合作奠定基础了。我们在整个过程一起进步了,这一点比较重要的。
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