列理解不恰当的一项是(?)A“绕东城”点明了诗人送别友人的地点。B“孤蓬”写出了友人孤单无依的形象。C“落口”表达了诗人依依不舍的心情。D全诗声色俱佳,带有浓浓的哀伤之情。鲁山山行对下列古诗理解和欣赏不正确的一项是(D)首联总写“山行”所见所感,先写所感再写所见,突出了诗人爱山的情趣。颔联用一“改”字写山的千姿百态,用一“迷”字写诗人游兴之浓,两字十分传神。颈联采用互文见义的写法,写“山行”所见的动景,可见诗人内心非常闲适。最后写云外传来一声鸡呜,告诉诗人有人家的她友艦很远很远,。诗人内心陡生隐隐懊恼之情。浣溪沙下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析,不正确的一项是(C)上阕写景,山下小溪边,长着矮小娇嫩的兰花,松I'可沙路洁净无尘,画面清新优美,淡雅宁静。“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽,突出了环境的静谧。,下阕转入抒怀,“门前流水尚能西”句,写词人由西流的溪水,想到“人生无再少”,因此为时光流逝、人生短暂而叹息。全词情景交融,恬淡优美的景色,富有情趣的语言,充满人生哲理的议论,表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。十一月四日风雨大作对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是(D)A、?诗的一、二句集中在一个“思”字上,强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B、?诗的三、四句集屮在一个“梦”字上,幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C、?全诗格调积极向上,具有强烈的感染力。D、?“僵卧”道出了老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。国庆假期物理实验作业,请家长督促配合完成:观察、使用体温计利用冰箱完成水的凝固,观察状态变化。建议半小吋观察一次、使用透明容器室温下冰块熔化成水,观察状态变化。建议使用透明容器用锅烧水至沸腾,观察水中气泡变化及声咅变化,建议使用透明锅盖在实验2、3、4中,还观察到哪些物理现彖?
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