=42+30=7+21=70+21=5+23=分析:两位数加一位数(不进位),要先把个位上的数相加,再与整十数相加。两位数加整十数,相同数位上的数相加,或先把两位数分成整十数和一位数,整十数和整十数相加,再加一位数。1.计算。23+5=2832+4=366+30=3623+50=7332+40=7260+30=906+42=4842+40=8250+23=答案:35+4=3942+3=4535+40=7542+30=727+21=2870+21=915+23=2850+23=73知识点2:两位数加一位数(进位)的计算方法教材第66页练习十五第5题7+6=9+5=27+6=39+5=6+4=8+9=6+54=8+79=分析:可以先把个位上的数与一位数相加,再把加得的数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数,再加余下的数;还可以先把一位数凑成整十数,再加余下的数。2.在○里填上“>”、“<”或“=”。答案:7+6=139+5=1427+6=3339+5=446+4=108+9=176+54=608+79=87教师布置作业1.完成教材第66页第2、3、4、6题。2.完成教材第67页第7、8、9、10、11题。3.完成教材第68页第12、13、14、15、16题。教学过程中老师的疑问:课堂小结,提疑释疑1.说说本节课的收获。2.完成教材第68页思考题。1.自评本节课的收获。2.指导学生读题,弄清题意,再一起讨论解决问题的方法。六、教学反思教学两位数加一位数和整十数时,教师遵循了由具体到抽象的原则。先创设学生熟悉的情境,让学生在情境中提出相关的计算问题。通过让学生动手操作、动脑筋想,讨论交流,探讨不同的计算方法,让学生运用获得的方法进行口算,从而体现了整个知识形成的过程。在整个教学过程中,我既重视学生发现问题和解决问题能力的培养,又对学生进行了思想品德的教育。教师点评和总结:
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