的文件夹中。③教师巡视指导学生的探究讨论过程。④总结:㈠打开搜索引擎的方法:打开“浏览器”→在“浏览器”地址栏中输入搜索引擎地址打开搜索引擎网页。㈡快速搜索图片:在“搜索引擎”网页首页中的搜 通过任务导入法来引入新课,提起学生的学习兴趣。学生通过交流讨论,利用课本知识和查询资料探索解决问题的方法。 索类别中找到“图片”类→打开图片搜索界面→在搜索图片中熟悉“狼”→点击“搜索”进行狼的图片检索。以搜狗为例:㈢下载图片:在搜素出的图片中选择自己喜欢的狼的图片打开查看图片→对着打开的图片右击鼠标→在弹出的右键菜单中选择“图片另存为”→打开“另存为”对话框→选择文件夹所在位置单机保存即可。学生通过自主合作讨论交流得出多媒体作品的特性,再利用特性去分析作品,达到牢固掌握及应用的效果。修改文件类型修改文件名选择文件夹所在位置。学生通过练习和体验,加深对知识的理解与应用三、总结巩固3、整理现有的图像素材创作多媒体作品时,首先要了解现有的图像素材。为了方便浏览图像,我们将利用ACDSee查看现有的图像文件。⑴启动ACDSee通过学习课本P6-7页,找到如何启动ACDSee的方法,并自己尝试启动ACDSee。⑵初识ACDSee通过学习课本P8页图2-3ACDSee窗口,认识ACDSee各部分的功能。⑶查看图片库通过学习课本P8页小知识,打开自己下载的图片进行查看。⑷总结:①启动ACDSee:“开始”→“所有程序”→“ACDSystems”→“ACDSee6.0”。②ACDSee窗口介绍图:4、认识图像格式通过学习课本P9页上的小知识,了解图像文件的格式类型有哪些?它们有什么不同?⑴分小组学习讨论。⑵全班交流讨论的结果。⑶师生总结。5、师生总结巩固教学反思本课通过学生自主学习,通过探究体验活动来获取新知识。图像文件的格式较难理解,对学生在学习这部分知识时的把控不足。
全文预览
