地方,并及时向有关部门或单位指出他们语言文字使用不规范的地方,劝其改正。经过长期深入扎实的工作,全体师生有了较强的语言文字规范意识,师生在学校各项集体活动中,能自觉使用普通话和规范字。语言文字规范化是一项长期的工作,作为一所为社会输送人才的学校,我校坚持自觉贯彻执行国家语言文字法律法规,积极主动地开展特色活动。特色一“文字节”活动异彩纷呈为了推进素质教育,丰富校园文化内涵,增强校园活力与生机,学校开展了以“写规范字,颂爱国情”为主题的“文字节”活动,优美的校园里挂起了“写规范字,颂爱国情”的横幅,各年级的展板个性飞扬孩子们出色地表现让领导和专家们情不自禁地竖起大拇指,赞不绝口??书法擂台赛。特色二说普通话写规范字做文明人我校坚持“书法育人”的宗旨,提出“端端正正写字,认认真真做人”的培养目标以及“三个学会”的口号:学会写字——规规矩矩写规范字;学会做事——认认真真做每一件事;学会做人——堂堂正正做文明人。针对学生实际与年段特点制定了不同的写字目标。学校规定每天十分钟练字时间,纳入作息时间表,制定了作业书写规范要求,实践证明:集中时间练字,练字方法简便易行、见效快,学生写字水平明显提高了。特色三生生结对取长补短我校在预备年级实施了“导生”制,充分发挥校“书写示范生”、“书写示范班”的作用,聘请书法能力、表达能力强的高年级书法尖子生充当写字课外小辅导员,配合语文教师,每周一次的讲解辅导,同学们找到了身边的榜样,同时也能弥补了教师难以面向有差异的众多学生的不足,让他们在互帮互学中提高。执行“导生”制,一年级学生的积极性高了,写字课上许多同学争着当小老师,小脑袋凑在一起指指点点,帮助小伙伴写规范字,现在有很多同学已经成为学校书法重点培养的小苗苗了。同学们就是在这样愉快的情绪中自我体验,书写技能不断提高了。特色四有效教学写字育人落实写字教学最根本就是要抓住写字教学的教学目标。教学中,
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