能以鲜活、伟岸、丰满的形象站立起来。学校文化是一所学校区别于其他学校的个性体现,独特和鲜活是它的生命力。因此,这种根植于特色学校文化不能移植,不能引进,更不能照搬照抄,必须从自身实际出发,量身打造。没有特色的教育,是一个不完整的教育,没有文化的学校,是一所没有生命力的学校。每一所学校都应该富有个性、具有独特的文化。特色是学校生存之本、发展之源、强校之基。我相信,特色不断形成之时就是学校不断壮大之日。管理是学校发展的保障,人本是学校和谐的支撑。没有规矩,不成方圆,但制度总有不能的地方,这就需要校长在管理中以法规为指导,以实际为需求,以管用为原则,建立健全一整套切合实际的动态式人文化学校管理制度体系。校长很有必要认同一个观点——世界上最难的管理是以人为本,世界上最有效的管理是不断创新,世界上最高境界的管理是激励人。管理的理想境界是形成“人人有事做,事事有人做;人人能做事,事事能做好”的局面。校长要努力创造这样一种环境——任何一位教师无须花心思通过搞人际关系而赢得自己的地位,只须全身心投入工作做出实际贡献来体现自己的价值。校长对教师要有“放心”的诚意、“放权”的胆略和“放手”的措施。校长要多用“微笑”代替“严肃”,多用“关注”代替“威严”,多用“倾听”代替“命令”,多用“引领”代替“控制”,多用“情感沟通”代替“批评指责”。投我以木桃,报之以琼瑶。校长管理的人性化必然带来教师发展的个性化,人是教育创新的实践者和推动者,学校给予教师珍视自我,释放自我,完善自我,超越自我的空间越大,机会越多,教师创新的欲望就越强,学生张扬个性的潜能就能发挥得越深;学校的发展前景也因此就越宽。可以预见,有特色的个性化教师能够培养出有特长的学生,进而形成有特色的学校;教师的发展也必将带来学生的发展,进而促进学校的发展。关爱学生,是质量提升的宝典。尊重教师,是校长智慧的选择,二者叠加,才是成就名校的秘诀。
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