贡献体现在“分析绘画”和“色彩与形体的理论研究”两个方面。包豪斯的基础课程与康定斯基的工作是分不开的。4.莫霍利·纳吉(1)出生于匈牙利,早年以绘画和平面设计为主,1921年来到包豪斯,负责基础课程教学;(2)纳吉强调形式和色彩的理性认识,以为这包豪斯开始由表现主义转向理性主义;(3)在包豪斯的金属制品车间担任导师,致力于用金属和玻璃结合,具有非常简单的集合造型,同时具有明确恰当的功能特征和性能。为灯具设计开辟了一条新途径,在这里出现了许多包豪斯最有影响的作品;(4)他努力把学生从个人艺术表现的立场转变的到比较理性的认识,科学地了解和掌握新技术和新媒介;(5)包豪斯解散后,在美国芝加哥成立了新包豪斯,后来与伊利诺理工学院合并。三、迪索时期的包豪斯第二阶段(1925——1932),包豪斯在迪索重建,并进行课程改革,实行了设计与制作教学一体化的教学方法,取得了优异的成果。1928年,格罗佩斯辞退,由建筑系主任汉斯·迈耶继任。他是一个共产党任出身的建筑师,将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进,从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。最后于1930年辞职,由米斯继任。1、沃尔特·格罗皮乌斯——包豪斯迪索校舍(1925-1926)2.马谢·布鲁尔(1)包豪斯第一任学生,毕业后留校职教,主持家具车间;(2)家居设计受荷兰风格派影响,最大的贡献是充分利用材料的特性,创造了一系列简洁、轻巧、功能化病适于批量生产的钢管椅;(3)在世界上首创钢管家具,被誉为现代家具设计的开创者。四、柏林时期的包豪斯第三阶段(1932——1933),柏林时期。米斯面对来自纳粹势力的压力,竭尽全力维持着学校的运转,终于在1932年10月被迫关闭。之后将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中,试图重整旗鼓,由于包豪斯精神为德国纳粹所不容,米斯终于回天无力,1933年11月,包豪斯不得不结束其14年的发展历程。包豪斯的三次迁址:
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