的思想感情。学习重点把握诗歌的意象,领会其象征意义。品味诗歌富有表现力的语言,体会诗歌中优美的意境。学习难点理解饱含诗人感情的具体形象。学法指导诵读法;探究欣赏法。教学过程教学环节教学内容环节一新课导入谁不爱自己的母亲?谁不爱自己的祖国?穿越时空,只有一种感情能将民族的心联系起来,那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年,著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的诗歌——《我爱这土地》。环节二自主学习一、助学资讯1.作者简介:艾青(1910-1996),原名蒋正涵,浙江金华人,诗人。他生长在农村,1929年赴法国留学,并开始诗歌创作。1932年回国,从事革命文艺活动,不久被捕,在狱中写成诗作《大堰河——我的保姆》,奠定了在诗坛的地位。代表作有《大堰河——我的保姆》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。 2.背景介绍:《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。 二、字词积累汹涌(xiōng yǒng):水势翻腾上涌。形容波浪又大又急。 嘶哑(yǎ):嗓音沙哑不圆润,甚至发不出声来。环节二自主学习三、整体感知1.教师深情地范读全诗。 2.学生自由诵读,标出重音与停顿。 我爱这土地假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流,这无止息地/吹刮着的/激怒的/风,和那来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得深沉……3.诗歌是按怎样的思路抒写的?
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