苦耐用劳、勤俭节约的良好品质。 8.各学段开展“勤俭节约”小标兵评比;学段调查报告评比。金点子评比、勤俭励志“故事大王”评比。各班级进行以“勤俭节约”为主题的墙壁文化设计。学校组织检查评比。 1.明确要求,重在实践。各班主任认真研究本班学生道德素质现状,学生年龄特点,紧密结合学校德育工作,精心设计丰富多彩、富有特色、具有针对性的活动载体,精心组织开展好以“勤俭节约,从我做起”为主题的道德实践活动,创新载体,形式多样。各班队要充分利用主题班会、队会、访问、调查、讲座、论坛、演讲比赛、家务劳动比赛、岗位体验等多种形式开展丰富多彩的活动,增加学生的理解和感受,对照自身和身边存在的不文明、不道德、浪费的现象和问题,提出改进措施,找出正确答案,起到教育提高的作用。 2.发挥创造,自主自动。各班级要结合实际制定本班的实施方案,工作思路要创新,不同学段、不同班级的教育活动要有侧重,注重活动过程中学生的情感体验,注重全员活动与个性疏导相结合。要调动学生的想象力和创造力,启发学生自己设计丰富、生动、适合自身特点的活动。真正做到自主策划、自愿参与、自我学习、自觉行动。 3.各班级要充分认识开展这一活动的重要意义。精心安排认真组织,努力营造勤俭节约、奋发向上的校园氛围。各位老师、学生干部要以身作则,率先垂范,做勤俭节约的带头人。 4.学校将不定期进行检查。重点检查学生的物品使用、电源开关、购买不法小摊不洁食品等情况,对奢侈、浪费现象进行曝光、批评。 5.加强活动的信息反馈。各班级要将活动中发现的问题和典型人物事迹及时整理,活动结束时写好书面总结。活动结束后,学校将认真总结本次活动的成果收获,表彰在本次活动中涌现出来的先进典型,同时进一步部署和落实今后工作,“让节约成为习惯”、“让节约成为生活方式”,让全体师生共同参与到建设“节约型校园”的活动中来,推动节约型校园建设和勤俭节约教育深入持久地开展。
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