格子花纹,旁边总会有一个动物在“指点江山”,有的用手势,有的用眼神,有的用体态,这同样也能引导小读者细致地观察画面。(六)语言分析艾玛系列图书主要是一种色彩的语言,但也有许多优美的文字。贯穿始终的几句话就是“哎呀,你好啊??我还以为??"、“小鸟,太好玩了”。故事中有三组词汇,第一组是打招呼的相关词汇,如:你好啊;第二组是对话式的表达,如:我以为??第三组是表达心情的词汇,如:太好玩了。(一)活动设计11、设计思路这是一本特别的图画书,翻开书的第一页,首先吸引我们的是美丽的色彩和巧妙的设计。在逐页翻阅的过程中,孩子们期待揭开一个个的秘密,期待找到艾玛,但每次都是被另一个像艾玛的事物所取代,这样孩子们的好奇心就更大了,不知道下面出现的又会是什么。而且整本书的色彩很鲜艳,充满整个画面,使孩子们在兴致盎然中看完整本书。此次活动,抓住幼儿对图画原有的欣赏经验,让幼儿感受格子画的美妙。同时,也让幼儿看到许多美丽的东西都是由格子的形式来表现的,格子画也可以组成美丽的色彩。对于中班幼儿来说,他们更喜欢动手尝试,所以让幼儿在欣赏的基础上亲身体验格子画的美丽和绘画时的乐趣,让他们更多地了解格子画、喜欢格子画。2、活动目标(1)欣赏故事画面,感受格子画的色彩与线条美。(2)尝试为各种物体涂色,体会制作格子画的独特方法。3、活动准备图画书《艾玛捉迷藏》、PPT课件格子画图片若干(用不同的彩色格子画成孩子们喜欢的各种造型:玩具、水果)卡纸(大象形状、长方形)、彩色颜料、笔4、活动过程(1)兴趣导入,引出话题①教师出示几张格子画图片,让幼儿从中找出各种东西。一蝴蝶躲在哪儿呢?一谁藏了我的柠檬?一看看都是谁?一知道他们是谁吗?一森林里的小动物都躲起来了,找到他们了吗?(2)欣赏故事,观察发现一还记得花格子大象吗?他叫什么名字呀?(艾玛。)一今天他也来和森林里的小动物们一起玩“捉迷藏”了。看!艾玛来了。
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