现在我们来做个游戏,请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友,找齐了好朋友,就可以找一个家坐下来。3、幼儿游戏。(二)1、你们都找到了自己的家,可小动物们还没有找到家呢?我们愿不愿意帮帮他们呀?2、出示大屏幕一(小动物找家):提问:①这是什么地方?②蓝蓝的天空会是哪些小动物的家?为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家?绿绿的草地会是哪些小动物的家?为什么绿绿的草地是这些小动物的家?青青的小河会是那些小动物的家?为什么轻轻的小河是这些小动物的家?3、小结:小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家;青青的小河是会游泳的小动物的家;绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。二、通过操作活动,让幼儿初步了解集合、子集的包含关系。(一)出示大屏幕二(蔬菜的集合):1、这个家里有谁?(用激光点指示幼儿集体讲述)2、我们给这个家取个名字吧?(蔬菜的家)对,这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。(二)1、我们可不可以组成一个大家庭?为什么?同时提问那我们的家应该取个什么名字。(绿带圈起来)2、水果大家庭由哪些小家组成?3、是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多?为什么?(三)幼儿分组集体操作活动:1、这是谁?衣服和花看到我们既有大的家又有小的家,很羡慕,也想请我们帮帮忙,给他们分小家,你们一边分,一边想想:我们是按照什么来分的。2、每组请一名幼儿讲述结果:提问:你们组是按照什么分的?是花衣服多还是衣服多?为什么?三、幼儿分组个别操作活动:这些是谁?他们还没有自己的家,请你们赶快帮他们找到家吧。请幼儿分组按颜色、大小、形状分成不同的子集,并介绍给其他幼儿或客人老师听。篇五:中班数学《小动物找家》教学课件设计中班数学:小动物找家活动目标:1.认识门牌号,了解序数在门牌号中的含义。2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。3.关注生活中的数字,并对数字感兴趣。活动重点:认识门牌号,了解序数在门牌号中的含义。
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