。所以养成良好习惯十分重要。前一段时间我到各班去听课,看到同学们的表现,心中自然会雀跃之喜,但不少学生的不良习惯,又在心头闪过一些忧虑,下面我说几种表现。 1.没有做笔记的习惯,好多同学只是习惯于倾听和表述,很少动手写点什么,记点什么。拥有教学经历的老师都明白,动手写是最有效、最深刻的学习方式,记笔记的过程就是一种思维活动,是对所学信息、知识深层加工、认识的过程,不需要建立专门的笔记本,可以把课堂上的重点、核心记在导学案上,可以把自己的发现、感悟、总结在典型题目本上,包括阅读,我认为也应该读思结合,读写结合,坚持不懈地进行摘抄和写感悟,不论多少、长短,真实有效就好,自己满意就好。 2.没有动手演练的习惯,包括运算和写过程。有的同学在解题时习惯于只想思路,认为思路有了,方法和技巧就有了,不屑于把具体的解题步骤和过程写出来,对于数理化等计算题的结果也不计算,用计算器代替人工。这真的不是种好习惯。时间久了,习惯一旦形成,会后患无穷,考试时会做但不得分,生活中好高骛远,眼高手低,难有作为。 3.没有形成动脑思考的习惯。思考是人类不断发现创造的根基,是人类不断走向文明的活头源水。学习不同于一般的体力劳动,是一项很有意义的智力活动,需要用心感悟,领会,对所学知识进行思维加工,建构,才能转化为自己的养分吸收利用,有的同学做导学案时,习惯于一边看课本一边抄写答案,还有相当一部分同学学习政史地等学科仍然热衷于大声、快节奏地诵读记忆。我想,任何学科的学习都需要内心沉静,思考领悟文字背后的内涵,记忆学习应是最简单、最浅层的学习方式,他应该是学习的基础性工作,而绝非全部。同学们,学校为我们提供了这么有意义的课堂,我们真得应该积极参与,以自身的行动构建优秀的课程文化,从细节做起,培养良好的学习习惯,每个人才能在课堂找到快乐,发现价值,实现生命的成长。最后,祝同学们学习进步,祝老师们工作顺心! 谢谢!
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