也常见于脑外伤及急性脑血管疾病。上述两种遗忘阶段的长短及预后与外伤的严重程度及意识障碍持续时间的长短有关。阶段性遗忘,又称为心因性遗忘,是指把生活中某一特定阶段的经历完全遗忘,遗忘的发生常与强烈的精神刺激及情绪的波动有关,遗忘的内容具有高度选择性,常与强烈的恐惧、愤怒及羞辱的情景及场面有关,多见于癔症及反应性精神病。Р2. 答:①护理人员应加强与病人的交流,密切观察病人病情变化。Р②加强安全管理。Р③丰富住院病人的生活。Р④加强与病人家属或单位的联系,减少其社会隔离感。Р⑤对于精神发育迟滞、痴呆者以及处于谵妄状态的病人,应加强监护。Р3.答: 1)近记忆力下降; Р2)学习新的知识、掌握新技能的能力下降;Р3)对自己疾病有自知力,故对自身状况常表现出焦虑等情绪反应;Р4)个性变化。Р4. 儿童多动症又称注意缺陷与多动障碍。其主要表现:Р1)注意障碍:注意力集中时间短暂;Р2)活动过多:婴幼儿时期就表现格外活跃,好动好跳;Р3)冲动:缺乏控制力,做事不计后果;Р4)学习困难,伴有阅读障碍或其它学习问题;Р5)神经和精神发育异常:精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差;Р6)品行障碍:攻击性行为等。Р六、病案分析Р1. 主要精神症状:被害妄想、幻听、情感淡漠、无自知力。Р2. 疾病诊断:偏执型精神分裂症。Р 护理诊断:1)营养失调;2)生活自理缺陷;3)思维过程改变;4)有冲动、暴力行为的危险;5)不合作Р3. 主要护理措施:Р(1)躯体方面:纠正营养失调;改善患者睡眠;观察药物副作用;协助料理个人卫生;躯体疾病护理。Р(2)心理功能方面:Р对被害妄想:耐心护理,说服劝解,保证进食,注意安全。Р对情感淡漠的护理:利用语言及非语言方式表达对患者的关心,鼓励其说出内心的感受,改善其情绪衰退。Р(3)社会功能方面:强调日常生活能力训练;社会交往能力训练;工作能力训练;娱乐能力训练。
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