段。Р (3)自读,想想:小熊为什么乐坏了?学生自由说,教师相机点评。Р 生:小熊收到了纸船。Р 生:小熊收到了松果、纸条。Р 生:小熊收到纸条,上面写着:祝你快乐。Р 师:这可不是一般的礼物。这纸船是松鼠自己折的;松果是他自己摘的,还是他最爱吃的;纸条上的话是他自己想的。难怪会让小熊乐坏呢!Р (4)朗读指导:你能不能读出小熊乐坏了?指名,女生读。男生读。Р 注:重读“乐坏了”;收到别人祝福是很开心的事,我们要大声读出祝福语,再来试试看!男生读。让我们快乐地再来读读这一段。Р 5.小熊收到礼物和祝福乐坏了,那松鼠呢?(也乐坏了)他为什么也乐坏了呢?请大家读读第五小节。Р (1)交流:Р 生:松鼠收到风筝Р 生:收到草莓Р 生:收到了祝福语。Р 生:松鼠送给小熊礼物,小熊也回送给他礼物,他也乐坏了。Р 生:松鼠的付出有了回报,交到了朋友,他也乐坏了。Р 师导:是啊,松鼠在送出礼物和祝福的同时也收到了礼物和祝福,还交到了小熊这个好朋友,他得到的快乐比小熊还要多呢!Р (2)指导朗读:那你能读出松鼠“也乐坏了”的心情吗?指名读。分小组读。“飘”读得慢点,重读:也乐坏了;祝你幸福。Р (3)男女生分段读Р 6.配乐朗读一至六自然段,体会友谊带来的快乐。Р 师:小朋友,收祝福的小熊乐坏了,送祝福的小松鼠也乐坏了。大家都乐坏了Р 松鼠和小熊的友谊真让人羡慕,我们再在音乐声中分享一下友谊带给我们的快乐吧!我们来分工读一至六自然段。Р 四、我会读Р 扎风筝,挂草莓.Р 乐坏了松鼠和小熊,Р 抓住幸福不放手。Р 师:纸船和风筝让他们俩成好朋友,正当他们沉浸在幸福和快乐中时,这快乐却没有了。究竟发生了什么事?我们下节课来学习。Р 五、生字书写Р 1.扎:左右基本相等,竖弯钩靠近竖中线。Р 抓:关键是“爪”的书写,第一个平撇要短,第二个竖撇一定要竖起来,第二笔竖要直。Р 2.学生练习,师指导。
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