针对性、可执行性;计划通Р 过后就要照此执行;执行中要进一步细化,有的工作要做好方案,做到有布置、有检查、有Р 反馈,有资料积累。Р 3、建立行政干部的学习制度和工作交流制度,拓宽干部的眼见,提高干部的思考力和解Р 决实际问题的能力。建立干部管理工作评价机制。Р 4、梳理和完善学校各项管理制度,形成符合学校实际的、可以执行的德育管理制度、教Р 学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度,建立制度执行情况的自我评估机制,以此提高Р 制度的执行力。Р 5、明确学校各类岗位的工作职责,优化检查、评估履行岗位职责的机制;组织学习岗位Р 职责,期末对照岗位职责进行履责交流,进行履责评价。Р (二)师资队伍Р 1、分管领导要制定适合学校实际的校本培训计划,计划要明确培训目标、培训内容、培Р 训时间、对教师参加培训的评价等。本学期主要从专业道德(师德)、专业技能(课堂教学、Р 班主任管理、集体教研)入手,以听讲座、看录像、听课、评课、专题讨论、教研活动等形Р 式进行。Р 2、建立青年教师、骨干教师培养机制,做好新教师的拜师结对工作,建立以骨干教师为Р 主体的“教师专业发展自主活动小组”,发挥以点带面的作用,形成关注自身专业发展的氛围, Р 达到各类层次教师专业水平的提高。Р 3、举行第一届“华武杯”教学大赛,提供教师专业发展的展示、交流、实践、研究和观Р 摩的平台。本次大赛涉及教师专业素养(粉笔字等)、专业技能(备课、课堂教学、教学案例) Р 等内容,力求做到全员参与。分管领导要做好具体的实施方案,包括评价的标准等,体现对Р 此项大赛的全程管理。Р (三)德育工作Р 1、建设好德育队伍Р (1)强化全员育人意识,通过师德培训提高教师的育人意识、榜样意识,关注教师在教Р 学中的学科渗透,与教导处加强合作,注意对教师在备课中在课堂教学中、在作业批改中、Р 在个别辅导中的育德意识和育德能力的评价。
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