么不开心时,他去安慰小朋友。Р开学不久发现班中一个同学性格内向, 平时与其他学生来往不多, 显得孤僻郁闷。Р一天,这位学生写日记说: “看到其他同学与朋友一起游戏, 学习,我好羡慕啊!Р老师,大家为什么不喜欢我呢?”他找这位小学生聊天,了解学生的兴趣爱好,Р特长,鼓励该学生主动与其他孩子一起玩。?小班会课上, 他让这位学生展示了自Р己的特长, 这让这位学生自信大增, 也让其他学生重新认识这位同学。?许多学生Р愿意与这位同学一起玩了,这位学生也融入了这个集体,开心多了。Р因人施教,永不放弃。?没有差的学生,只有不正确的教育方法。他接的班Р级中一个男同学,是全校有名的双差生:根本不想学习,破坏课堂纪律,下课调Р皮好动惹是生非, 十分淘气。 面对这样一个男孩, 无时无刻都担心男孩会惹出事Р端来。于是,采用了各种方法说服教育男孩,并请家长配合。为了鼓励男孩,利Р用男孩胆大的优点, 让他当语文科代表, 男孩跟别的老师说过“语文老师这样看Р得起我,我一定要学好语文。”经常和男孩谈心,小到男孩的行为举止,大到谈Р理想抱负, 在男孩身上花去了大量的闲暇时间。?功夫不负有心人, 心血总算没有Р白费:期末男孩的成绩进步较大,行为习惯也有很大的改变。Р当然对于学习本来就好的学生, 在完成基本功课的同时, 也适当进行拓展延Р伸及强化训练,使学生们的基础更扎实。Р加强运动锻炼, 丰富业余生活。 小学正是长身体的阶段, 在体育课上先教学Р生们打乒乓球与打羽毛球的基本动作、?规则。 然后在课下加以锻炼熟悉要领, 几Р周后有好多学生已经打的很不错, 然后继续影响其他的学生, 给学生们的课下业Р余生增添了色彩,改变了学生们单一的在校园乱跑运的动方式。Р不问苦乐,不问得失,尽他自己的力量去奋斗,有辛苦的付出,就有幸福的Р收获,感受着支教赋予生命的精彩。Р时间: 2012-4-20Р实习支教指导教师签字 xxx
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