专题,分工到人,明确时间表,抓好考核评估,抓好开题和结题,抓好研究过程的监督和管理。与此同时,在组织教学研究的过程中要以问题为课题,不断地发现问题,不断地诊断问题,不断的提炼问题。Р在问题的基础上,把问题转化为课题。通过课题引领,组织攻关小组,集中大家智慧,奋力攻关突破。并不断地总结经验,推进研究,使课题成果早日彰显,指导教育教学,产生教学生产力,提高课堂收益率。Р 三、抓培养,育名师。名师工作室是学术性的团体或组织,是学术交流的阵地和平台。名师工作室中,工作领衔人是名师,并不是Р参与工作的人都是名师。工作室的重要任务之一就是最大限度的力争把在工作室工作的每个老师培养成为名师。因此要把抓培养育名师作为重要的工作任务抓实抓紧。大师一定是名师,但名师不一定都是大师,所以,工作室要从培养名师入手,几经磨练和铸造,培养出一批名师,产生出在全省乃至全国有影响的大师。培养名师一要目标明确。以培养课堂能力强的名师为首选。Р二要坚持不懈。“冰冻三尺,非一日之寒”,名师造就也不是一朝一夕就能成功。因此要发扬锲而不舍的合作精神,真正把教师职业当成事业孜孜以求。三要个人奋斗。名师的涌现离不开团队,离不开领路人。Р但个人的内驱力是成功的内在因素。在工作室的每一位老师,既要因成为工作室的一员而自豪并珍惜,转化为更大的动力,更加自觉学习,更加用心思考,更加刻苦奋斗,力争早日成为名副其实的名师、大师。Р领衔名师工作室的同志,是工作室的当家人,要发扬人梯精神,效法前贤,激励后昆,让更多的人通过自己的肩膀登上更高的台阶。报:袁秋年部长、孙永如副主任、董玉海副市长、朱正海副主席、王静成副主席Р送:省教育厅、市委办公室、市人大科教文卫工作委员会、市政府办公室、市政协教科文卫体委员会、市政府督察专员、行风监督员、各社区Р发:各县(市、区)教育局、市直各学校、市属各高校、市教育局各处室Р责任编辑:朱江本期印155份
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