教育家陶行知曾说:“滴自己的汗,吃自己的饭……都不算是好汉。”Р 师生对话,引出课题:自己的事情自己做Р (设计说明:名人名言,开门见山,直接导入,利于学生明确学习主题)Р Р 二、生活赛场Р 1、活动要求:Р 1) 随机抽取3—5名学生参与活动Р 2) 比赛项目:叠衣服、叠被子。Р 3)时间:3—5分钟。Р 4)评选办法: 规定时间内完成任务质量最好者获胜Р 5)奖励:生活自立奖Р 活动评价:谁做得最好?Р 2、(生活小记者)采访:***同学,首先向你表示祝贺,祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题:你现在的感受怎样?你能谈一下你获得成功的秘诀是什么?你想对大家说些什么?Р 采访:看到别人获得成功你有何感想?你打算怎么做?Р 教师小结:自立就是自己的事情自己做。Р (设计说明:学生的生活经验不仅是教学的出发点,也是一种宝贵的教学资源。生活赛场,以竞赛的形式引导学生熟知的经验,利于激发学生兴趣,也利于知识的提炼。)Р 3、合作探究:Р 1)、在现阶段,自立有何表现?Р 2)、自立对我们的健康成长有何意义?Р 学生讨论,教师参与讨论Р 代表汇报,师生共同总结Р (设计说明:采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。)Р Р 三、生活过关Р 创设情景:Р 1、学校要组织鼓号队训练,可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习,不让小雷参加,这让小雷感到很为难。他该怎样作呢?Р 2、小明遇到了一个数学难题,而这时同桌恰恰做了出来,小明应该……Р 学生独立思考回答Р (设计说明:检测的形式多种多样,“生活过关”重在考察学生自立意识)Р 四、成长日记Р 学生结合提示完成成长日记Р 生生交流Р (设计说明:“成长日记”实为课堂总结,名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。)Р Р 五、拓展作业——生活方案Р 主题:今天我远行Р 指导:根据远行前、远行中所需准备,写好方案。
全文预览
