《独特的民族风》课后反思

《独特的民族风》课后反思Р 1、结合聆听音乐作品的分析认识活动,学习、探究音乐要素的内涵及其所发挥的艺术作用。教师要尽量避免或减少语言性的讲解和传授,要引导学生在用中学,在学中用。Р 2、鼓励学生自主性地、探究性地参与学习。Р 3、教法和学法的安排上,适当用了比较法,教学的效果较好。Р 4、聆听民间歌手的演唱,要特别注意培养学生的审美情趣。教学的过程中,发现有很多的学生认为:民间民歌手的演唱很土。教师要做及时地引导,让学识明白,恰恰是这些民间歌手对生活有着最深切的感受和最深刻的理解,所以他们的演唱大都是源于生活、高于生活,是真善美艺术的一种具体体现。Р 对少数民族的民歌,重在引导学生去感受、体验、认识、理解其音乐风格,因此安排了必要的音乐实践活动。例如:聆听、模唱、舞蹈、拍节奏等。Р 5、注意引导学生梳理、归纳本课的一些音乐知识。Р 6、教学过程中不要忽略培养学生的音乐分析和探究能力。Р Р 《独特的民族风》课后反思Р 1、结合聆听音乐作品的分析认识活动,学习、探究音乐要素的内涵及其所发挥的艺术作用。教师要尽量避免或减少语言性的讲解和传授,要引导学生在用中学,在学中用。Р 2、鼓励学生自主性地、探究性地参与学习。Р 3、教法和学法的安排上,适当用了比较法,教学的效果较好。Р 4、聆听民间歌手的演唱,要特别注意培养学生的审美情趣。教学的过程中,发现有很多的学生认为:民间民歌手的演唱很土。教师要做及时地引导,让学识明白,恰恰是这些民间歌手对生活有着最深切的感受和最深刻的理解,所以他们的演唱大都是源于生活、高于生活,是真善美艺术的一种具体体现。Р 对少数民族的民歌,重在引导学生去感受、体验、认识、理解其音乐风格,因此安排了必要的音乐实践活动。例如:聆听、模唱、舞蹈、拍节奏等。Р 5、注意引导学生梳理、归纳本课的一些音乐知识。Р 6、教学过程中不要忽略培养学生的音乐分析和探究能力。