物质欲望是正常的,我这里所说的拒绝庸俗,就是拒绝那些与教师身份格格不入的爱好、欲望和要求,不要参与打牌、赌博等不健康的娱乐活动,少讲一些粗俗的黄段子,更不要去做那些帮助学生高考舞弊追求升学率、推销不必要的教辅资料赢利等不光彩的事,坚决拒绝社会各种不良风气浸入我们纯洁的躯体,污染我们神圣的职业。Р 2、要把师德师风作为兴校之魂。一流的学校必须要有一流的师德和师风。我们一定要把师德师风建设作为贯穿在学校可持续发展的全过程,抓紧抓好。要践行教师职业道德规范,教师是一个专业的职业,应该以“传道、授业、解惑”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职,认真执行《中小学教师职业道德规范》,切实做到爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。县教育局要制定规范教师行为的准则,使其更具体,更具有操作性,使之成为教师普遍认同的行为准则,实现由规范师德行为向教师自律转变。要建立师德教育长效机制,做到师德师风教育学习培训制度化,情况报告经常化,考核评估规范化,把师德师风学习培训作为教师继续教育的重点和重要内容,开展由学生、家长、教师、全体教职工参加的民主评议工作,并采取问卷方式征求意见。对照师德规范的要求,由各学校组织鉴定评审,每期并向教育局汇报情况。把师德师风作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据,考核结果要与年度奖惩挂钩,作为教师进修、职称评聘、晋级晋职和评先选优的重要依据,作为选拔学校中层以上领导干部的重要条件。要融师德于教书育人,教师的思想品德、教风和学风对学生的健康成长有着直接的影响,教师的风气端正了,人才的培养方向才有保证,教育教学质量才有保障。中国的师德教育源远流长,孔子的言传身教,孟子的以身作则,朱熹的博学慎思等等,各级各类学校要加以正确引导,一手抓教书,一手抓育人,互促互动,相得益彰,把良好的师德师风体现在教育教学中,做到因人施教、因材施教,促进学生全面发展。
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