科研论文参评Р学会倾听孩子那份盼望得到表扬的急切心情。当孩子在我们老师面前展示他的成果时,我们要竖起大指拇给他肯定,给他赞扬,这样就会给孩子一种潜在的动力。Р二、倾听幼儿--培养其兴趣Р我在教学的过程中发现幼儿的注意力不集中,有时会做做小动作,思维不能一直跟着老师走,站起来回答问题风牛马不相及,不能够有耐心倾听别的小朋友讲故事或者回答问题等等。Р孩子一出生便具有一种玩的天性,意大利幼儿教育家蒙台梭利说得好,"游戏就是儿童的工作",所以我的教学往往是在游戏中进行的,这与我们成人不同,对一个成年人来说,学习得最好的时候,常常是静静地坐着倾听的时候,比如听老师讲课或者自己看一本书。孩子却不能以同样的方式进行心智活动或思维。他们只能通过对事物进行实际操作来学习,不管这些活动是搭积木、玩洋娃娃还是过家家。所以我们要学会倾听孩子的本性,培养其兴趣,吸引其注意力,顺其所想,因材施教。Р三、倾听幼儿--"耐心式"教学Р我上识字课《小金鱼》时,当我问到:"宝贝们想一想什么会在水里游"时,我的话还没说完一个小朋友说:"老师,我知道是人在水里游。"很显然他答错了,但我不能直接说他错了,我还是鼓励他Р"再想一想,再说一次",用足够的耐心Р府谷县2014年教科研论文参评Р引导孩子多想多说,而不能打断、制止孩子的话语,并且静静的、认真的看着他,听他说,让他感受到你的眼神在默默的鼓励他。Р感情交流是师生交往的基础和动力。在听的时候,老师的一个体态动作,一个眼神,一个姿势都会对幼儿产生巨大的鼓励。当他们说的时候,老师要边听边猜,边听边帮助他们放松情绪,使他们产生想说的愿望,说出心里想说的。Р陶行知先生曾说"捧着一颗心来,不带半根草去",我想这正是教师的无私奉献精神。作为一名幼儿教师,我将用一颗真诚的心去倾听孩子们最深处的心声,我将用一片真爱去呵护着每个孩子的健康成长!Р文献:《3—6岁儿童学习与发展指南》
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