设计,重在引导教仰师从教参的桎梏中走出来,摸备学生、备教法、备活动、拌备资源,实施有创意的教学簸活动。在课堂中注重运用多元智能理论指导教学实践,桅让智慧的火花在师生的交流众中闪烁,让每一个鲜活的生命得到全面发展。Р三是创稼新意识。作为校长助手,其汁管理套路要有创意。在新课肮程环境下的教学管理,应依蛎照“以学定教”、“以学促教”、“以研促改”的教改蜻思路,应探索基于网络环境搭下的探究性的学习模式,还プ应建立“点—线—面”网状教研体系,提倡跨学校、跨感区域的集约化教改实验和家锋校合作育人的办学思路,使学校整体教育教学水平有一个大的提升。Р3、评价时鼽,实现三个强化Р第一是进齐行横向评价,强化可比性—∝—在教学工作中,可以按量计酬,优劳优酬,使评价结ⅴ果具有公正性、公开性,以出此增强老师的积极性。Р第觯二是进行形成性评价,强化教育性。(演讲稿)实行“嵫目标导向——情感调控——过程管理”的策略,进行全璀方位多层次的管理,既重结忏果,更重过程,在评价上自我完善,自我提高。特别是在课堂教学管理上,要形成瘠一套行之有效的评价机制,赭Р确保课堂教学双主体地位窨的落实。Р第三是进行自我评价,强化主观能动性。为了让教师自我定位;可在学颓期末建立《教师建功立业卡桫》,对照细则,让教师自我妣反思,使每位教师在评价中锩真正找到自己的位置。Р领嘬会三个意图,树立三种意识善,实行三个评价,集中体现砖了创新管理的人文策略,我叛们可以尝试用它来进行教学管理。Р各位领导、各位老坶师,成为学生亲近、家长赏佟识、领导满意的普通教师是炕我无悔的追求。一个人生命冒的价值在于不断超越自我,阶在于不断的更新上进,在于努把自己聪明的才智奉献给自己真爱的社会。基于此,作优为一位普通的教师,我坦露佾了自己的心声,尤其是对学￠校的教学管理呈上了一管之聚见,目的是由衷希望实验小铗学的明天更辉煌。</P
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