行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高,但平时懒的动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的水平;第二组是肯学,但由于能力不强成绩不好的同学,对这些同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,且多鼓励,让他们明白,只要肯努力,成绩就一定会提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法,降低教学要求,重点抓基础知识。我相信,只要坚持辅导,他们肯定有不同的进步。Р(五)为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。Р1.每位学生都有一本日记,一是将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。二是进行每天日记练写。增加了学生语言和习作材料的积累。Р2.每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。Р二、所取成绩Р在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。Р1.圆满完成了开学前所制定的教学目标。Р2.学生的语言综合运用能力有所提高。Р3.学生的语言积累有所增加。Р4.学生朗读水平有了显著提高。Р5.后进生的转变很大,期末检测中,只有几位后进生。Р6.期末成绩非常理想。达到了学校所定的目标,比以前也有所提高。Р三、存在问题Р1.培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。Р2.没有能全面,多层次提高学生语文水平。Р四、努力方向与措施Р1.进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。Р2.进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实学好基础知识。Р3.教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。Р4.多与学生家长沟通,配合管好学生。
全文预览
