作两部分, 理论知识的项目有基础驾驶、场地驾驶。实际操作的项目有基础驾驶、场地驾驶。第三阶段分为理论知识和实际操作两部分: 理论知识的项目有安全文明驾驶、紧急情况下的临危处置、发生交通事故后的处置、危险化学品知识、典型事故案例。实际操作的项目有起步、直线行驶、换档、跟车、变更车道、靠边停车、通过路口、通过人行横道、通过学校区域、通过公共汽车站、会车、超车、掉头、夜间驾驶、行驶路线选择、模拟驾驶。 65. 《机动车驾驶培训教学与考试大纲》对阶段考核有什么要求? 学员每个教学阶段结束后,对阶段的学习进行考核是对教学质量检验的唯一手段。《机动车驾驶培训教学与考试大纲》规定, 每个教学阶段结束后, 应当对学员本阶段的学习进行考核, 考核员由二级以上资格的教练员担任, 阶段考核意见由考核员签字生效。阶段考核合格后, 参加本科目考试, 进入下一阶段学习;阶段考核不合格的,由考核员确定应当增加复训的内容和学时。 66. 机动车驾驶培训教学日志的作用是什么? 《教学日志》驾驶培训教学过程中的重要环节,可详细地记录驾驶员安全教育和绩效安全考核情况。《教学日志》是加强教学过程管理, 规范教学行为, 确保《教学大纲》落实到位的主要手段和载体。在机动车驾驶培训中, 如何将《教学大纲》中规定的每一个教学项目、教学内容落实到位, 并达到教学目标的要求,是确保驾驶员培训质量的关键。《教学日志》是根据《教学大纲》规定的各车型或类别的培训学时、教学项目和教学目标的要求编制而成的,是驾驶员培训教学过程的有效记录,是教学大纲的重要组成部分。通过使用《教学日志》,让学员明确所要学习的内容, 监督教练员按照《教学大纲》的教学项目和教学要求进行教学, 规范自身教学行为, 培训机构负责人全面检查教练员的教学质量和教学效果,系统考核教练员教学工作,驾培管理人员监督、检查培训质量,作为签署《培训记录》和考核驾校的重要依据。
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