r答：他最后三次自测的平均成绩是80分。\r（4）解：折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；条形统计图能很容易看出数量的多少。\r2.解：（12+8+6）×4，\r=26×4，\r=104（厘米），\r120﹣104=16（厘米），\r答：够，还剩16厘米.\r3.解：李老师拉了一下后，此时开关的状态为关闭.\r此后第一位同学拉后：开；\r第二位：关；\r第三位：开；\r第四位：关；\r…，\r由此可以发现，奇数个同学拉后，开关状态总为开启，偶数个同学拉后，开关状态总为关闭.\r36为偶数，所以最后灯是关着的.\r答：最后灯是关着的.\r4.解：可以组成的奇数里面，个位数一定要是奇数1、5、7，所以可以组成这9个奇数\r答：可以组成51、61、71、15、65、75、17、57、67九个\r5.（1）12\r（2）10；11\r（3）上升趋势\r（4）天气变冷，人的需求量增加\r6.（1）\r（2）四；二\r（3）下降；上升\r7.解：正方体\r8.解：40=1×40，排成1行，不符合题意，40行，不符合题意； 40=2×20，排成2行或者20行，符合题意；\r40=4×10，排成4行，符合题意；排成10行，符合题意；\r40=5×8，排成5行，符合题意；排成8行，符合题意；\r所以可以排成：2行、4行、5行、8行、10行、20行，有6种排法；\r答：可以排成：2行、4行、5行、8行、10行、20行，有6种排法\r9.3000\r10.解：要让最大的质数尽可能小，最小的质数尽可能大，就应该尽可能把这20个质数“挤在一块儿”，因此解答这道题目的突破口就是要抓住20个质数的平均值。这20个质数的平均值是400÷20＝20，与这个平均值接近的较小的质数和较大的质数是19和23，且19×15＋23×5＝400，所以最大质数和最小质数的差是23－19＝4。
全文预览