0xx年，xx县政府成立xx县治理和规范中小学幼儿园及教育培训机构办学行为工作领导小组，建立减负工作联席会议制度，统筹推进中小学生减负工作。xx县教育局在新一轮机构调整中专门成立了民办教育管理处，切实强化对校外培训机构的管理职能。各地相应建立“政府统一领导、县区属地管理、部门分工合作、社会齐抓共管”的工作机制。Р 二、强化制度建设，健全规范管理长效机制。Р 20xx年以来，xx县分别以县政府、县治理工作领导小组和部门联合等名义印发规范校外培训机构发展、中小学办学行为、教师从教行为和减轻中小学生负担等“1+3+5〃文件。2021年，xx县教育局制定印发关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质等“五项管理文件，做到“五项管理与减负工作整体设计、同步实施、一体推进。Р 三、强化家校共育，引导家长履行教育责任。Р xx县每所学校均建立了家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委员会，指导家长树立科学育儿观念；每年组织开展“家风家训故事“好家风伴我成长等主题活动，培育良好家风。从2015年开始，“xx县家庭读书会推广工程已培育xx名家庭读书会推广工程指导教师，创建xxx多个班级xx万多个家庭读书会。РРР 四、强化监督问效，推动减负工作落实落地。Р xx县政府将减负工作纳入对地方政府履行教育职责督导的重点内容之一。各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式，对学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。Р “十四五”时期，以县治理工作领导小组或教育局名义相继开展规范中小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿补课等专项治理x次;2021年，将中小学生减负工作纳入党史学习教育“我为群众办实事”重点任务之一。中央审议通过“双减意见，充分体现了以xxx对教育事业的高度重视，为当前统筹推进义务教育高质量发展提供了思想指引，为办好人民满意的教育提供了根本遵循。
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