往往陷于简单 , 片面 , 好犯绝对化的错误 ; 敢说敢做 , 处理问题果断 , 却又容易不顾后果 , 轻率行事 . 所以团组织要从爱护 , 关心青年的角度出发 , 当他们思想有了偏差 , 出现了过激的言论或行动时 , 应及时给予帮助和纠正 . 如从政治方向上考虑 , 区分是非最РРРРРРРРР9 / 25РРРРРРР重要的标准是四项基本原则 , 任何与其相违背的言论和行为 , 都应当反对 .РРР其次 , 对思想偏激的青年要有全面的分析 , 在批评教育时力避简单 , 生硬 .РРР青年人产生偏激思想 , 是他们从幼稚走向成熟的过程中的一种反应 , 因此说也是难免的 . 他们涉世未深 , 见识有限 , 缺少经验 , 不善于进行比较和鉴别 , 容易受社会上错误思潮的影响 . 在这种情况下 , 他们说错РРР, 办错事 , 一般都是思想认识问题 . 因此 , 要对青年的激烈言论作具体分析 . 有的人观点虽然错误了 , 但究其动机 , 还是出于一定的爱国热忱; 有的多少触及到我们工作中的失误 , 对于我们发现问题 , 改进工作不无益处 . 对这些若不细加区别 , 一概加以否定 , 教育工作就难以人情入理 , 被教育者也不会心РРР服口服 . 正确的方法应是 , 对有偏激思想的青年 , 具体分析他们产生偏激思想的原因 , 然后采取不同的方法 , 耐心细致地做好思想教育工作 ,РРР切忌简单粗暴 .РРРРРРРР开展批评怕得罪人怎么办РРР批评难免会得罪人 , 在今天算不上什么新鲜事?. 不过 , 批评同得罪人 ,РРР本来没有什么必然的联系?.РРР批评 , 有善意的 , 有恶意的 , 当然我们这里是指善意的批评 . 批评 , 就是指出缺点错误 , 这好比帮助被批评者洗涤身上的污泥 , 是一件好事 . 古人就提倡”闻过则喜” , 懂得”过而能改 , 善莫大焉”的道理 . 外国
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