何感觉? Р ②彭德怀为什么这样爱大黑骡子呢? Р ③指导朗读。 Р 出示：彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽…… Р ①这里为什么用省略号?你认为可以补充什么内容?引导学生想象彭德怀的内心活动、神情，体会他对大黑骡子的感情。 Р ②指导朗读。 Р 出示：彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开!” Р ①彭德怀为什么吃不下肉汤?你有这方面的切身体会吗?引导学生从实际生活的体验中去将心比心，体会彭德怀内心的痛。 Р ②指导朗读。 Р (4)学生读能表现彭德怀更爱战士的语句。 Р ①他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐骑大黑骡子上。 Р ②现在，草地上断粮了，彭德怀确定杀坐骑解决燃眉之急。(理解“燃眉之急”) Р ③部队现在连野菜也吃不上了 РРРРРРРРРРРРРР 只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。 Р 4、分角色朗读2-20自然段。 Р (1)同座练读。 Р (2)指名读，评价(要读出彭德怀爱骡子但更爱战士的心理) Р 三、谈谈你对课文最终一自然段的理解。 Р 四、作业： Р 1、分角色朗读课文。 Р 2、收集有关彭德怀的小故事。 Р 第三教时 Р 一、复习 Р 分角色朗渎课文。 Р 二、指导造句 Р 1．找出“艰苦”“燃眉之急”这两个词所在的句子 Р 2．探讨： Р “艰苦”可以与哪些词语搭配?(岁月，环境……) Р 你觉得什么状况才可以称为“燃眉之急”?你遇到过“燃眉之 Р 急”的时候吗? Р 3．同座探讨造句。 Р 4．指名造句、评价。 Р 三、总结课文： Р 在这篇课文中你学到什么? Р 四、实践活动：
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