本、重基础、强化词句的积累 Р 英语基础学问的复习要以课本为纲，根据学问之间的内在联系，将它们进行分类整理。在这个过程中，要留意以新带旧，使学校和高中所学的学问形成系统，（总结）出规律性，这样才能融会贯穿，也才能把学问转化为力量。 Р 同学应以高三课本为主要教材，在老师的带领下，深化挖掘教材中的语言学问，巩固语言基础，对课本中反复消失的语言学问进行科学归类和奇妙整理，找出其中的规律、抓住线索。复习学问是为了运用学问，而网络化的学问更便于运用，更有利于学科力量的培育。只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有盼望把学问形成网络。这对其实现学问的迁移有重要的影响，有利于其实际运用力量的提高，并在应考中运用自如。 Р 二、抓语篇学习、重阅读力量 Р 从近几年的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成果的。将中心和重心放在单项选择上是不合时宜的。因此，要依据自己的实际状况，制定出切实可行的复习方案。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起同学的足够重视。 РР3РРР 高三课本中（文章）题材广、内容新奇，学问掩盖面宽。因此，同学应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、的观点、态度及相关的背景学问奇妙设置问题，不断提高自己的阅读力量，开拓学问视野。同时，文章的新奇内容还可以提高同学对英语的学习爱好。 Р 三、精选习题，有效训练 Р 笔者建议同学应有针对性地加强运用练习。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完全部的语言学问，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项力量训练和模拟训练，避开在复习课本学问和培育力量之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语交际力量，从而收到事半功倍的效果。 Р 非谓语动词学问点归纳
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