词两首《渔歌子》《如梦令》教学设计

答此后教 明确：表达了作者郊游此后无穷欢乐的心境，表 了作者 大自然， 生活的 。）РРР四、背 、默写整首 。板 ：РРРРРРР如梦令РРР日暮陶醉 生活 入藕花深 惊起 自然РРР第二 （ 歌子）РРР教课要求：РРР、理解《 歌子》的 意，领会作者的思想感情。РРР、背 并默写 首 。Р词两首《渔歌子》《如梦令》教学设计Р词两首《渔歌子》《如梦令》教学设计Р词两首《渔歌子》《如梦令》教学设计РРРРРРР、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风小雨不须归”这句话的画面，并描绘出来。РРР教课要点：РРР学习词的内容，想象词中描绘的情形。教课难点：РРР联合词句睁开想象，并能描绘出来。РРР教课过程：РРР一、导入：РРР、赏识唐宋名家名词导入本课学习РРР、《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？（简介作者）二、自读《渔歌子》理解词意РРР、自读全词，整体感知。РРР、读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪些光景？РРР、自读词，提出疑问。РРР三、细读《渔歌子》理解词意РРР、自学、比较讲解或词典理解字词的意思。读生字：塞箬蓑РРР斜风：细风归：回家、回去РРР、理解全首词的意思。РРР在漂亮的西塞山前，几个白鹭飞上天空。河畔粉红色的桃花正РРР在绽放，清亮见底的河水中有肥沃的鳜鱼在游动。 在风景如画的河畔，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，洗浴着斜风小雨，久久不肯离开。Р词两首《渔歌子》《如梦令》教学设计Р词两首《渔歌子》《如梦令》教学设计Р词两首《渔歌子》《如梦令》教学设计РРРРРРР四、总结升华РРР、全词表达了作者如何的思想感情？（大自然）РРР、有感情地朗诵《词两首》。作业：背诵并默写两首词РРР板书设计：РРР白鹭飞渔歌子桃花流水鳜鱼肥热爱大自然斜风小雨不须归Р词两首《渔歌子》《如梦令》教学设计Р词两首《渔歌子》《如梦令》教学设计Р词两首《渔歌子》《如梦令》教学设计