个人陈述保研

近也，习相远也。"中西方学校在招生时都本着择优录取的原则，学生也奉努力提高德智体涵养为圭臬。可是由于文化思维的差别，中西方学校权衡学生优劣的标准和方法不同，学生展示才华实力的时机和技巧也各异。本文拟从剖析中西文化思维差别对留学文书写作内容的影响下手，以有助于提高此类文书写作的技巧。因篇幅有限，本文议论仅限于个人陈述、介绍信和简历。中国的学校主要经过考试和官式档案来录取学生，着重学生过去学习、研究或工作中取得的成绩，却不大去认识学生个性，思维和潜力的差别；外国的学校主要经过考试和申请材料来录取学生，认定学生在具备必要的学习、研究或工作资格此后，更注意比较他们在个性、思维和潜力方面的差别。所以中国学生在展示才华实力的时候喜欢平常地列举他们的成就，中国教师在介绍学生的时候也喜欢归纳地讨论弟子的优异，措辞多中规中矩；外国学生在展示才华实力的时候喜欢假借喜悦之事刻画自己与众不同的个性、思维和潜力，外国教授在介绍学生的时候也喜欢简洁形象地述说弟子优异且与众不同之处，措辞求平稳生动。正是由于这种文化思维的不同，中国学生即便在学习、研究或工作能力上与外国学生伯仲之间、甚至胜出一筹，可是因为不善于运用西方的思维方式在申请材料中展示才华实力，而只能望外国名校兴叹。简历留学简历的内容要求集中强项、清晰理解，包括个人信息、教育背景、工作背景、荣誉和奖赏、学术活动、发表著作、课外活动、参加团体、兴趣爱好等等要素。由于不认识西方读者的认知习惯，中国学生在写作中易陷入两种思维误区：一是过分小看，了了数行就完事；二是过分重视，芝麻西瓜一同抓。前者除短缺要素以外，常有的失误有：（1）每项的时间不够明确。一般而言，教育经历和工作经历要有开端与终止时间的年代，荣誉和奖赏及参加团体要有详细的年份等等。（2）工作经历中要归纳地表达主要职责和主要项目。（3）发表著作要严格按照Р个人陈述保研Р个人陈述保研Р个人陈述保研