中再找出做得最为糟糕的一本。陈岳洲愣了一Р述Р下，忽然满脸通红，不好心思地抽出一本簿本递给我。正是他РР自己的！РРРРР我把他挑出的十一本簿本摊在他眼前， 浅笑着问他：“今РРР天当了评委后有何感想？”РРР“优异作业让人心旷神怡，而我的作业叫人看了不舒畅。”РРР“此刻知道该怎么办了吧？” “知道了！”陈岳洲拿着簿本低着头快步走出办公室。Р(肖丽红)学生个案剖析教育故事表Р(肖丽红)学生个案剖析教育故事表Р(肖丽红)学生个案剖析教育故事表РРРРР放晚学的时候，陈岳洲主动把作业交给了我，笔迹明显工整了，我不失机机地夸奖了他一番，他的脸又红了，但不再是惭愧。РРР次日，我发现陈岳洲课桌上多了一本字帖。这此后，我常常发现他有空便在练字。在夸奖书写仔细的同学时，我也РРР常常存心突出陈岳洲的名字。 逐渐地，陈岳洲的字，不只改“斜”归正，并且愈来愈雅观了。РРРРРРРР先人云：“人非圣贤，孰能无过”，更况且刚才踏上人生旅途的小学生呢？关于孩子们身上所存在的问题，为人师者，不该简单加以训斥，应当学会宽容，学会理解，用我们的真挚与智慧去翻开学生心灵之门， 从而逐渐激发和培育他们的自我拘束能力。而关注孩子的心理，帮助孩子健康成长，好多时候是从那一个个细节开始的：有时不过一个转瞬即逝的眼РРР神，有时不过学诞辰志中发自心里的一句话， 有时会是一个绝不在乎的动作， 有时又是师生对话、 互动中的灵光一现 但只需我们细细品察，专心关注，就会有所发现，有所启悟。为了学生眼前那片蓝天，为了让更多的孩子获得温暖和幸福，让我们从关注教育细节做起吧！Р(肖丽红)学生个案剖析教育故事表Р(肖丽红)学生个案剖析教育故事表Р(肖丽红)学生个案剖析教育故事表РРРРРРРРРРРРР2009年6月15日Р(肖丽红)学生个案剖析教育故事表Р(肖丽红)学生个案剖析教育故事表Р(肖丽红)学生个案剖析教育故事表
全文预览
