介绍自己认识的通讯工具。说说它是什么样子的？能够用来干什么？Р 二、创设情境，帮助幼儿了解多种通讯工具的用途。Р 1、老师和儿童在幼儿园上课，忽然想起一件事要告诉儿童的母亲，应该用什么通讯工具？还有什么好措施？РРР 2、依据已经有经验，让幼儿回想、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。Р 1 你们打过电话吗？你是怎样打电话的？ 打电话或手机时全部要先拨对方电话号码。Р 2 你给谁打过电话？为何事情打电话？ 亲人问候、联络好友、请假、遇急事通知他人等Р 3 还有什么特殊情况也需要打电话？ 报警110、火警119、查电话114、天气预报121等Р 4 像这些紧急电话能随便打吗？为何？Р 三、了解其它当代通讯工具，扩大幼儿知识面。Р 1 你们还见过或打过哪些电话？ 幼儿讲述后看录像Р 2 除了用电话和他人联络外还有什么工具也能使我们相互联络，把消息告诉其它人？ 幼儿讲述后看录像Р 3 这些东西全部是干什么用的？Р 4 它们给我们的工作、生活带来了什么好处？ 方便、传输消息速度快Р 四、激发幼儿的发散性思维和发明、创造的欲望。Р 科学家们可真聪慧，创造了这么多的通讯工具，我们儿童也来做个小小创造家，你想设计什么通讯工具？Р 时间不早了，你能够把你的创造用多种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的创造哦！РРР 活动反思：Р 1、当代社会是飞速发展的社会，通讯工具时刻伴伴随我们。对于我们现在的孩子来说，认识通讯工具是很有必须的，因此我设计这节课，让孩子们在充足认识的基础上，去感受通讯工具给大家带来的方便和愉快。本节课学生主动性高，充足和其余儿童交流，达成了预设的目标。Р 2、只有部分孩子似乎交流的较少，可能是准备的时间不是很充足，我会在以后的活动中逐步渗透相关通讯方面的知识，让每个孩子全部有所收获。
全文预览
