二、创设情境，帮助幼儿了解各种通讯工具的用途。РРРРРР2РРРР 1、老师和小朋友在幼儿园上课，突然想起一件事要告诉小朋友的妈妈，应该用什么通讯工具？还有什么好办法？Р 2、根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。Р （1）你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方电话号码。）Р （2）你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等）Р （3）还有什么特殊情况也需要打电话？（报警110、火警119、查电话114、天气预报121等）Р （4）像这些紧急电话能随便打吗？为什么？Р 三、了解其它现代通讯工具，扩大幼儿知识面。Р （1）你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲述后看录像）Р （2）除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人？（幼儿讲述后看录像）Р （3）这些东西都是干什么用的？Р （4）它们给我们的工作、生活带来了什么好处？（方便、传递消息速度快）Р 四、激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。РРРРРР3РРРР 科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具？Р 时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦！Р 活动反思：Р 1、现代社会是飞速发展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，认识通讯工具是很有必要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分认识的基础上，去感受通讯工具给人们带来的方便和快乐。本节课学生积极性高，充分与别的小朋友交流，达到了预设的目标。Р 2、只有个别孩子似乎交流的较少，可能是准备的时间不是很充分，我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的知识，让每个孩子都有所收获。
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