动和生活中的许多难题,大大地改善了人类的生活条件和生活质量,而且 能够引导人们步入新的生活方式.Р日本著名工业设计家、世界工业设计联合会前主席荣久庵宪司先生在中国?1991年Р国际工业设计研讨会上演讲时谈到什么是设计时指出：?〞设计就是解决如人们的某Р种需求、愿望、理想,通过创造某一物件而加以具体的实现.?〞〞这里所指的人们的Р需求、理想和愿望的实现与满足,不仅包括一般的物质功能、使用功能方面的满足, 同时包括人们精神上的满足,即产品在造型、色彩、宜人性方面给人以舒适和美的 享受等."由此可见,现代工业设计担负着推进人类文明开展的崇高使命,它的永 不衰竭的推动力是人类的不断的创造与创造.Р兴趣是进行审美活动的源动力.这节课我运用直观教具,引起学生的好奇心,激发 学生的审美兴趣.Р现代工业设计Р它涉及的领域主要包括两个方面： 一是工业产品设计；Р二是为产品竞争效劳的视觉传达设计.Р课 后 反 思Р我在指导学生欣赏完书本上的范图后,出示自己利用废旧纸盒、彩纸、瓶盖等材料 制作的各种模型.由丁立体的家具有较强的“真实感〞,给学生以多方面的视觉及心 理冲击,学生的好奇心和对教师由衷的敬佩之情油然而生.教师抓住有利时机,因 势利导,启发学生从材质、色彩、造型和工艺制作等方面进行有针对性的赏析,并 鼓励学生从自己的观感和兴趣出发,不拘成见,打破常规,努力开拓思维空间,大 胆进行审美想象.结果,学生妙语连珠,美不胜言.Р教师可通过故事、猜谜等方式将静态的画面“复原〞为真实可感的美丽“情境〞 ,由 外到内地给学生以情绪感染,学生那么会兴趣渐浓,积极参与审美活动.大胆引进广 建、建筑、家具、时装等生活中鲜活的、美的形象作为欣赏内容.由于它们的时尚、 现代和新颖,一下子就能吸引住学生的眼球.学生兴趣盎然,审美活动也就能应时 展开Р精品资料，欢迎大家下载！Р以上资料仅供参考，如有侵权，留言删除！
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