幼儿园教师心理健康培训内容

人员对教师予以关心，做到诚心关爱，换位思考，耐心倾听，加强与教师群体的沟通和交流。????此外，幼儿教师要树立正确的角色观，克服角色冲突，树立正确的儿童观，克服认知偏差，办好职业角色，搞好师与生、家与园的关系。幼儿教师还应注意行为调节。不良情绪已经发生的时候，可以通过一些行为上的改变而改变自己的情绪，这属于反响调节。也许这些行为是琐碎的，但却是获得良好情绪的有效方法。???Р例如：参加文体活动，改变面部表情，对自己微笑，改变行走姿势，抬头挺胸，昂首阔步，进行肌肉放松训练；整???理书桌或衣柜，让一切井井有条；找个朋友尽情地倾诉等等。?Р这些行为能宣泄情绪，或转移注意，或产生积极暗示，经常??Р运用，能增强自我对情绪的调控能力。综上所述，幼儿教育???是一种凝聚着幼儿教师新学的充满创造性的精神活动。真正成功的教育必然转了教师的理想信念、聪明才智和意志情感Р幼儿园教师心理健康培训内容Р幼儿园教师心理健康培训内容Р幼儿园教师心理健康培训内容РР????????等精神特质是教师人格能量的写照。具有良好成就动机的幼儿教师，总是通过完成培育幼儿的神圣使命来赢得肯定，以表达自身的人生价值。幼儿教师在教育实践中始终坚持从幼儿的个性出发，尊重幼儿的兴趣爱好，发挥幼儿的主体作用。幼儿教师应树立正确的儿童和教育观以尊重和热爱儿童一???Р切教育活动的出发点，公证平等地对待幼儿的一切行为，包括?Р他们的缺点和过失。这不仅是对幼儿教师心理健康上的要求，而且是对幼儿教师道德上的要求。???Р此外，幼儿教师的心理素质和精神健康会变得越来越重要，教师的心理健康是幼儿心理健康的先决条件之一，一个???Р真正合格的幼儿园教师具备专业教育技能之外，还应具有健全健康的心理，才能培养出身心全面开展的儿童来适应二十一世纪对人才的需求。Р幼儿园教师心理健康培训内容Р幼儿园教师心理健康培训内容Р幼儿园教师心理健康培训内容