的、真挚朴实、虔诚执着的爱,这是构筑教师教育高地的根基所在。教师之爱不同于基于亲缘关系的母爱,教育之爱院子教师对教育事业本身的深刻理解和高度责任感,是基于教育信仰上的对学生真诚的尊重、信任、欣赏与期待。教师对教育的爱,核心表现为对学生的爱。有爱才有真教育,爱学生,才能慧眼独具,发现学生的潜在优势,点燃他们的智慧火花,唤醒他们的向上激情;才能体会他们学习的难处,理解他们内心的追求,从而找到培养他们的有效途径;才能朝夕虑思其事,日夜经纪其物,拒绝平庸,追求卓越,从而开创并享受着职业生涯的万千气象与无限魅力。Р 有了责任,有了理念,有了爱。可以说已经具备了教师职业的三要素。但是做好教师有了这三点还不足够。在教育上还要注重学生个性培养。提倡素质教育。素质教育要求教师要面向全体学生,是学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。注重个性也就是要求教师得用发展的眼光面对学生。对于学生的教育不能一概而论。要能够能正视学生的差异,珍视学生的个性,宽容学生的错误与不足,能够公正、平等地对待每一个学生。尤其是面对问题生与学困生要求好教师有教育良知和工作责任心,要有一双善于发现的慧眼和一颗宽裕称道的诚心。Р 作为一名好老师,宽容学生,善待他人。也至关重要。学生不是圣人,学生在学校就是犯错误的。教师的站位要高,要懂得宽容善待学生。教师的宽容是对学生的不足、缺点甚至错误的理解和包容,理解是宽容的前提和基础。在学生面前要做到为人师表。俗话说,严于律己,宽以待人。对他人宽容会让自己过得更幸福。天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,姑大海浩瀚无比。对于学生而言,教师的宽容不但是一种仁慈和关爱,更是一种信任和激励。因此,宽容是一位有人格感召力的好老师应具有的一种优秀品质。
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