索，并吸收国内外的一些优秀历史教师在作业布置方面的奇思妙想，来展示一套先进的的作业布置理念和作业布置方法;Р (3)结合课题实验学校高一学生的实际情况，在划定的高一年级六个实验班内进行分层次、分组别的具体的实验，并从实验中总结出一些操作性较强而且能对学生综合素质全面提升的全新的作业布置与评价方法;Р (4)在充分验证、反复实践之后，课题组将对有关作业布置的一些新理念和新方法进行汇总、成文，由课题实验老师撰写阶段性教学实验反思、教学随笔、教学实验小结。再由课题负责人撰写小课题中期报告。Р 3、后期总结结题阶段：( 201x年元月中旬——201x年5月底)Р 收集前期所有与课题研究相关的资料和数据，进行整理、提炼、分析、概括和总结，从中发现问题，分析问题，并提出解决问题的对策，由张涛老师撰写完成与课题研究相关的论文、调查分析报告;由课题负责人撰写结题报告;并将课题研究成果主件结题报告及相关资料交给西安市有关专家进行评审、鉴定;准备好所有课题研究的文本资料与影像资料等待结题。РРР 五、课题成果的预期和呈现Р 一、课题成果预期Р 1、总结并推出一套全新的历史作业布置理念;总结出若干套具体的历史作业布置方式供教师借鉴;Р 2、在实验学校老师中间形成一种全新的作业布置与评价风气;Р 3、能让这种全新的作业布置模式带给学生对历史作业的热爱并带来学生学习成绩的进步;Р 4、进而通过教研室，逐步在全区推行中学历史作业的创新改革尝试。Р 二、课题成果的呈现Р 1、关于《中学历史作业现状的问卷调查分析报告》;Р 2、关于《中学历史作业的创新研究》小课题研究论文;Р 3、关于中学历史作业创新形式下的作业布置实例若干;Р 4、《中学历史作业的创新研究》小课题开题报告;Р 5、《中学历史作业的创新研究》小课题中期报告;Р 6、《中学历史作业的创新研究》小课题结题报告
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